您能不落淚嗎？(桃園武陵高中楊士賢的故事)
您能不落淚嗎？
> 一個看了讓人覺得鼻酸的故事，尤其是最後一段『媽媽的話』.
>
> 一隻勇敢揮著殘翼的小鷹
> 如此孤單的飛翔在舉目無親的紅塵中
>
> 想必他天上的母親
> 正心疼地期待著孤雛的振翅高飛
>
> 一個母親最深的無奈
> 就是無法陪伴孩子的成長
> 我深切為他祈禱著
> 但願坎坷之後會是一條光明大道
> 也但願人間有著更多的溫情伴他成長
>> > >
> 如果你覺得人生灰暗，請看看武陵高中楊士賢>
> 當議論今日青少年物欲橫流的聲音甚囂塵上時
您可曾想過，就在台灣，有一個孩子
> 他因為還有錢夠買下一餐的便當而慶幸自己並不窮？
> >
> 當滿街青少年為奔放的青春狂歡上色時
> 您可能體會一個早已深深見識過生死幽暗，人世斑駁的孩子
> 內心那份孤寂的素淡？
> 桃園武陵高中一年級的楊士賢，只有一隻神經正在萎縮中的左手臂
> 父母雙亡，目前與輟學就業的弟弟相依為命
>
> 四月之前，老師、同學對他身世知道的就這麼多
> 因為他從不訴苦，也積極參與社團及勞動服務，表現和一般同學沒什麼差異
>>
> 甚至有回校方要幫他申請清寒獎學金時，他還婉謝說：
> 「我還過得去，可能有人比我更需要。」
> 四月間，學校邀請一位殘障人士來做朝會演講
> 請幾位殘障同學上台談激勵，楊士賢是其中一位
> 訓導主任顏弘洺回憶當時情景說：
> 「他只是平靜敘述，連哽咽都沒有，但卻讓師長同學們都掉淚了。」
> 原來，十八歲的楊士賢有段遠超過老師、同學們想像的坎坷故事
> 楊士賢的右臂斷送於五歲那年的一場意外
> 當時攀吊在電捲門上玩的他，不慎誤觸遙控器，整隻右手因此被夾捲壞死
龐大的醫療費已使原本就不寬裕的家境更加困窘
>>
> 沒想到過幾年開計程車的爸爸又因帕金森氏症倒下
> 從此媽媽開始日夜在電子廠做工養家的日子
> 升國一那年暑假，爸爸去世
> 不久，媽媽發現罹患大腸癌，次年，便因癌細胞擴散相繼去世
> 「媽媽曾動過一次切除手術，醫生囑咐她要長期休養
> 但她出院第三天就趕去工廠上班
> 因為她怕請太多假被開除，我們家就沒收入 了
>>
> 楊士賢很心疼媽媽消瘦得只剩皮包骨和一個鼓脹的肚子
> 他曾想代媽媽去做工，但媽媽認為他身體殘障
> 只有用功讀書，將來「用頭腦賺吃」才有活路
> 他說他高中聯考要拚六百分以上， 請媽媽放心時，媽媽安慰他:
> 盡力就好，身體第一， 我只要你帶著弟弟倆好好活下去，不要像媽媽一樣生病
> 這話讓楊士賢警覺到，媽媽就要離開了
>
> 果然不久，楊士賢在學校接到醫院的緊急通知
> 趕到時， 看到醫院正為媽媽做電擊
> 醫生要他們兄弟倆高聲喊媽媽， 也許有助媽媽從昏迷中醒來
> 但楊士賢並沒喊，他說：
> 我看到媽媽全身都放鬆了，臉上有種她在生時我從沒看過的平和安詳
> 我想，媽媽，就走吧，不要再回來受苦了！
>>
> 媽媽去世後，楊士賢幾度想「跟媽媽走」
> 但後來一轉念，決定依媽媽的心願， 發憤圖強活下去
> 我想雖然我卑微得像一粒沙子
> 但只要活著， 就有改變的機會，要是死了，就什麼都沒了
>
楊士賢說，與媽媽分離的打擊
> 將從小自卑封閉、 對什麼都不敢懷抱希望的他，一寸寸地敲醒了
> 不僅課業開始進步，連在校的人際關係都慢慢寬闊起來
> 從小同學們嫌我髒臭，笑我吃便當笨拙的模樣像狗， 我很怕與人接觸
> 加上家庭背景的因素， 同學們談笑的內容我幾乎都插不上嘴
> 因此，我非常孤單，有時功課不懂， 鼓起最大的勇氣問同學
> 人家只要有一點點不耐煩， 我就退縮，很難過自己為什麼那麼差勁
>>
> 楊士賢回想過往，覺得自己實在太傻了
> 因為他現在知道逃避只是浪費時間 實實在在面對問題才是解決之道
>>
> 另外， 他也明白了
> 朋友關係是相對的
> 一定要先主動打開自己、關心別人
> 楊士賢談到這一路走來，要感謝的人太多了
> 尤其是國中的國文老師常雲惠，和同學謝志傑
> 有一次作文課，老師要同學們用比喻描寫自己， 楊士賢寫道：
> 「我就像一粒葡萄，只有一層薄薄的皮保護著。」
>>
> 常老師誇讚他能表達內在感受，還送他一本「小王子」
> 那是他擁有的第一本課外書，也是他至今最愛的一本書
> 這個鼓勵也讓他首次感受到自我肯定的喜悅
> 小王子裏面提到，小王子的朋友狐狸說， 牠喜歡看金色的麥子
> 因為每次看到金色麥子， 就會想起有一樣金色頭髮的朋友小王子
> 我明白這種友情的感覺真是幸福美好
> 謝志傑綽號猴子，因為生命裏有了這個朋友
> 所以， 香蕉對我來說就不只是香蕉了
> 它總讓我想念起我的朋友， 和我們共有的時光
>「猴子」有一次上籃球課時，故意說他不想打
>> 陪楊士賢蹲在場外看，雖然猴子什麼也沒說
> 但那一刻楊士賢好感動自己終於有了一位朋友
>
> 樂觀進取的「猴子」常鼓勵楊士賢積極思考， 對他大有啟發
> 楊士賢說，國中時有次公民課出了一題是非題：
> 接近孤獨的同學是一種仁愛的表現
> 檢討考卷時， 有位同學舉手問老師為什麼？
> 楊士賢當時覺得那位同學真是太幸福了
> 幸福到不懂接近孤獨的同學為什麼是一種仁愛的表現
> 他說：「但我寧願自己是不懂這句話的人。」
> 楊士賢說話有一種這個年紀少見的篤實靜定
> 他曾怨恨自己的身世及欺負他的人
> 但現在他感謝斷臂讓他更容易看清人性
> 感謝窮苦讓他更禁得起磨練
>>
> 同時，他了解到每個人有不同的成長環境、發展方向
> 不能只站在自己的立場評斷別人是錯的
> 楊士賢希望自己是個「思想成熟深刻， 但心很「單純」的人
> 他把考上師大、 將來成為一個很能鼓舞學生的好老師當成目前奮鬥的目標
> 至於現實生活上的種種困難，他倒是看開了， 也習慣了
> 唯一不放心的是「比我聰明、健壯的弟弟卻沒繼續升學」
> 武陵高中的十多位老師， 每月固定捐款作他的生活學雜費基金
> 聽了他的故事以後，全校同學更紛紛主動發起一項項溫馨的活動
> 楊士賢 說，他唯有更用功讀書，以報答武陵的恩惠
> 穿著武陵的黃襯衫走在街頭時
> 我常想要是媽媽能看到， 一定很高興、很驕傲
> 思念媽媽時，楊士賢仍有萬般心痛不捨
> 但他告訴自己不能再哭了，哭是沒有用的
>
> 只要想到媽媽曾那樣愛他、為他奉獻一生
> 他就永遠有勇氣抬頭挺胸向前走
> 想每個人都會有失意,心情低落的時候
> 顏回雖居陋巷, 但卻能自得其樂
>
> 日子怎麼過. 日子過得快不快樂
> 都在於你的對自己的際遇怎麼去看,由哪個角度去看.不是嗎?
>
沒有留言:
張貼留言